Bevezetés a pszichológiába

Tanulási célok

  • Az elsajátítás, a kihalás, a spontán helyreállás, az általánosítás és a megkülönböztetés folyamatainak leírása

Most, hogy már tudod, hogyan működik a klasszikus kondicionálás, és láttál néhány példát, nézzünk meg néhány általános folyamatot. A klasszikus kondicionálásban a tanulás kezdeti időszakát elsajátításnak nevezzük, amikor a szervezet megtanulja összekapcsolni egy semleges ingert és egy kondicionálatlan ingert. Az elsajátítás során a semleges inger elkezdi kiváltani a kondicionált választ, és végül a semleges inger olyan kondicionált ingerré válik, amely képes önmagában kiváltani a kondicionált választ. A kondicionálás bekövetkezéséhez fontos az időzítés. Általában csak rövid idő telik el a kondicionált inger és a kondicionálatlan inger bemutatása között. Attól függően, hogy mit kondicionálunk, ez az intervallum néha akár öt másodperc is lehet (Chance, 2009). Más típusú kondicionálásoknál azonban az intervallum akár több óra is lehet.

Az ízlelési averzió a kondicionálás olyan típusa, amelyben a kondicionált inger (valami lenyelt dolog) és a kondicionálatlan inger (hányinger vagy betegség) között több órás intervallum is eltelhet. A következőképpen működik. Két óra között Ön és egy barátja beugrik egy gyors ebédre az egyetem egyik ételkocsijából. Megosztoztok egy tál csirkés curryn, és elindultok a következő órára. Néhány órával később hányingert érzel és rosszul leszel. Bár a barátod jól van, te pedig megállapítod, hogy bélhurutod van (nem az étel a bűnös), kialakult benned egy ízellenszenv; amikor legközelebb egy étteremben jársz, és valaki curryt rendel, azonnal rosszul leszel. Bár nem a csirkeétel miatt lett rosszul, mégis íz-aversziót tapasztal: arra kondicionálódott, hogy egyetlen kellemetlen élmény után idegenkedik egy ételtől.

Hogyan történik ez – egyetlen esetre alapozott kondicionálás, amely az esemény és a negatív inger között hosszabb idő elteltével következik be? Az íz-ellenszenvvel kapcsolatos kutatások azt sugallják, hogy ez a válasz egy evolúciós adaptáció lehet, amelynek célja, hogy az élőlények gyorsan megtanulják elkerülni a káros ételeket (Garcia & Rusiniak, 1980; Garcia & Koelling, 1966). Ez nemcsak a fajok túléléséhez járulhat hozzá a természetes szelekción keresztül, hanem segíthet stratégiákat kidolgozni olyan kihívásokra, mint például a rákos betegek átsegítése az egyes kezelések által kiváltott hányingeren (Holmes, 1993; Jacobsen et al., 1993; Hutton, Baracos, & Wismer, 2007; Skolin et al., 2006). Garcia és Koelling (1966) nemcsak azt mutatták ki, hogy az íz-ellenszenv kondicionálható, hanem azt is, hogy a tanulásnak biológiai korlátai vannak. Vizsgálatukban patkányok külön csoportjait kondicionálták arra, hogy vagy egy ízt társítsanak betegséggel, vagy fényeket és hangokat betegséggel. Az eredmények azt mutatták, hogy az íz- betegség párosításnak kitett patkányok mindegyike megtanulta elkerülni az ízt, de a fények és hangok betegséggel való párosításának kitett patkányok egyike sem tanulta meg elkerülni a fényeket vagy hangokat. Ez újabb bizonyítékot szolgáltatott arra az elképzelésre, hogy a klasszikus kondicionálás hozzájárulhat a fajok túléléséhez azáltal, hogy segít a szervezeteknek megtanulni elkerülni az egészségre és jólétre valódi veszélyt jelentő ingereket.

Robert Rescorla bemutatta, milyen erőteljesen képes egy szervezet megtanulni az UCS előrejelzését a CS-ből. Vegyük például a következő két helyzetet. Ari apja mindig minden nap hatkor teszi az asztalra a vacsorát. Soraya anyukája úgy váltogatja, hogy van, amikor 6:00-kor, van, amikor 5:00-kor, és van, amikor 7:00-kor vacsoráznak. Ari számára a 6:00 óra megbízhatóan és következetesen előre jelzi a vacsorát, így Ari valószínűleg minden nap közvetlenül 6:00 óra előtt éhesnek érzi magát, még akkor is, ha későn evett valamit. Soraya viszont kevésbé fogja a 6:00 órát a vacsorával összekapcsolni, mivel a 6:00 óra nem mindig jelzi előre, hogy jön a vacsora. Rescorla a Yale Egyetemen dolgozó kollégájával, Alan Wagnerrel közösen kifejlesztett egy matematikai képletet, amellyel ki lehetett számítani annak valószínűségét, hogy egy asszociáció megtanulható, figyelembe véve, hogy egy kondicionált inger mennyire képes előre jelezni egy nem kondicionált inger bekövetkeztét, valamint egyéb tényezőket; Ma ezt Rescorla-Wagner-modellként ismerjük (Rescorla & Wagner, 1972)

Ha már megteremtettük a kapcsolatot a kondicionálatlan inger és a kondicionált inger között, hogyan szakítjuk meg ezt a kapcsolatot, és hogyan érjük el, hogy a kutya, macska vagy gyermek ne reagáljon? Tigris esetében képzeljük el, mi történne, ha abbahagynánk az elektromos konzervnyitó használatát az ételéhez, és csak emberi ételhez használnánk. Most Tigris hallaná a konzervnyitót, de nem kapna enni. A klasszikus kondicionálás kifejezéssel élve, a kondicionált ingert adná, de a kondicionálatlan ingert nem. Pavlov ezt a forgatókönyvet vizsgálta a kutyákkal végzett kísérleteiben: megszólaltatta a hangot anélkül, hogy a kutyáknak húsport adott volna. A kutyák hamarosan már nem reagáltak a hangra. A kihalás a kondicionált válasz csökkenése, amikor a kondicionálatlan ingert többé nem mutatják be a kondicionált ingerrel együtt. Amikor a kondicionált ingert egyedül mutatják be, a kutya, macska vagy más szervezet egyre gyengébb és gyengébb választ mutat, és végül nem reagál. A klasszikus kondicionálás kifejezéssel élve, a kondicionált válasz fokozatos gyengülése és eltűnése következik be.

Mi történik, ha a tanultakat egy ideig nem használjuk – amikor a tanultak szunnyadnak? Ahogy az imént tárgyaltuk, Pavlov azt tapasztalta, hogy amikor a csengőt (kondicionált inger) a húspor (kondicionálatlan inger) nélkül ismételten bemutatta, kihalás következett be; a kutyák már nem csorgatták a nyálukat a csengőre. Néhány óra pihenés után azonban, miután a kutyák kipihenték ezt a kihalási tréninget, ismét nyáladzani kezdtek, amikor Pavlov megszólaltatta a csengőt. Mit gondolsz, mi történne Tigris viselkedésével, ha elromlana az elektromos konzervnyitód, és több hónapig nem használnád? Amikor végre megjavítanád, és újra elkezdenéd használni Tigris ételének kinyitásához, Tigris emlékezne a konzervnyitó és az étel közötti asszociációra – izgatott lenne, és a konyhába szaladna, amikor meghallja a hangot. Pavlov kutyáinak és Tigrisnek a viselkedése jól szemlélteti a Pavlov által spontán helyreállásnak nevezett fogalmat: a korábban kioltott kondicionált válasz visszatérését egy pihenőidőszakot követően (1. ábra).

1. ábra. Az elsajátítás, a kioltás és a spontán helyreállás görbéje. Az emelkedő görbe azt mutatja, hogy a kondicionált válasz gyorsan erősödik a kondicionált inger és a kondicionálatlan inger ismételt párosítása révén (akvizíció). Ezután a görbe csökken, ami azt mutatja, hogy a kondicionált válasz gyengül, amikor csak a kondicionált inger kerül bemutatásra (kihalás). A kondicionálás szüneteltetése vagy szüneteltetése után a kondicionált válasz újra megjelenik (spontán helyreállás).

Természetesen ezek a folyamatok az embernél is érvényesek. Tegyük fel például, hogy minden nap, amikor az egyetemre sétálsz, egy fagylaltkocsi halad el az útvonalad mellett. Nap mint nap hallod a teherautó zenéjét (semleges inger), ezért végül megállsz, és veszel egy csokifagyit. Beleharapsz egy falatba (nem kondicionált inger), majd megered a szád (nem kondicionált válasz). A tanulásnak ezt a kezdeti időszakát nevezzük elsajátításnak, amikor elkezdi összekapcsolni a semleges ingert (a teherautó hangját) és a kondicionálatlan ingert (a csokoládéfagyi ízét a szájában). Az elsajátítás során a kondicionált válasz egyre erősebbé válik a kondicionált és a kondicionálatlan inger ismételt párosításával. Néhány nappal (és fagylaltrudakkal) később észreveszed, hogy a szád elkezd folyni a víz (kondicionált válasz), amint meghallod a teherautó zenei csilingelését – még mielőtt beleharapnál a fagylaltrúdba. Aztán egy nap elindulsz az utcán. Meghallja a teherautó zenéjét (kondicionált inger), és a szája összefut (kondicionált válasz). Amikor azonban a teherautóhoz érsz, felfedezed, hogy elfogyott a fagylalt. Csalódottan távozol. A következő napokban elhaladsz a teherautó mellett, és hallod a zenét, de nem állsz meg egy fagylaltos szeletért, mert elkésel az óráról. Egyre kevesebbet csorog a nyálad, amikor meghallod a zenét, míg a hét végére már nem folyik a szád, amikor meghallod a dallamot. Ez a kihalást szemlélteti. A kondicionált válasz gyengül, amikor csak a kondicionált inger (a teherautó hangja) jelenik meg, anélkül, hogy a kondicionálatlan inger (csokoládéfagyi a szájban) követné. Ezután jön a hétvége. Nem kell órára mennie, így nem megy el a teherautó mellett. Eljön a hétfő reggel, és Ön a szokásos útvonalon megy az egyetemre. Befordulsz a sarkon, és ismét meghallod a teherautót. Mit gondolsz, mi történik? Megint elkezd folyni a szád. Miért? A kondicionálás szüneteltetése után a kondicionált válasz újra megjelenik, ami spontán helyreállásra utal.

Az elsajátítás és a kihalás egy tanult asszociáció megerősödését, illetve gyengülését jelenti. Két másik tanulási folyamat – az ingerek megkülönböztetése és az ingerek általánosítása – részt vesz annak meghatározásában, hogy mely ingerek váltják ki a tanult válaszokat. Az állatoknak (beleértve az embert is) különbséget kell tenniük az ingerek között – például a fenyegető eseményt előre jelző és az azt nem jelző hangok között -, hogy megfelelően tudjanak reagálni (például elfutni, ha a hang fenyegető). Amikor egy szervezet megtanulja, hogy különböző, de hasonló ingerekre különbözőképpen reagáljon, ezt nevezzük ingerdiszkriminációnak. A klasszikus kondicionálás értelmében a szervezet csak a kondicionált ingerre mutatja a kondicionált választ. Pavlov kutyái megkülönböztették az etetés előtt megszólaló alaphangot más hangoktól (pl. az ajtócsengőtől), mert a többi hang nem jelezte előre az étel érkezését. Hasonlóképpen Tigris, a macska is megkülönböztette a konzervnyitó és az elektromos keverő hangját. Amikor az elektromos keverő elindul, Tigris nem készül etetésre, ezért nem rohan a konyhába élelemért.

Másrészt, amikor egy szervezet a kondicionált választ olyan ingerekre mutatja, amelyek hasonlóak a kondicionáló ingerhez, azt inger általánosításnak nevezzük, ami az ingerdiszkrimináció ellentéte. Minél hasonlóbb egy inger a feltételes ingerhez, annál valószínűbb, hogy a szervezet a kondicionált választ adja. Ha például az elektromos mixer nagyon hasonlóan hangzik, mint az elektromos konzervnyitó, a Tigris a hangja hallatán futásnak eredhet. De ha az elektromos keverő hangját követően nem etetjük meg, és az elektromos konzervnyitó hangja után következetesen folytatjuk az etetést, akkor gyorsan megtanulja megkülönböztetni a két hangot (feltéve, hogy eléggé különböznek egymástól ahhoz, hogy meg tudja különböztetni őket). Másik példánkban Moisha továbbra is rosszul érezte magát, amikor más onkológusokat vagy más orvosokat látogatott meg az onkológusával egy épületben.

Kipróbálja

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.